
2026 全球兒童及青少年唐詩背誦爭霸賽 - 第一季
歡迎來到第一季「2026 全球兒童及青少年唐詩背誦爭霸賽」!這是一場匯聚全球華人少年經典誦讀才華的中華文化傳承盛會,參賽者將以標準清晰的發音、從容穩定的表現、真摯飽滿的情感,背誦千古流傳的唐詩名篇,以字正腔圓的朗讀與赤子之心,展現新世代對中華經典的理解與文化自信。本季大賽不僅是唐詩背誦才藝展示的專業平台,更是推動中華文化國際傳播、激發青少年國學素養的重要紐帶,為熱愛唐詩、熱愛傳統文化的年輕學習者搭建起跨越國界的文化交流橋樑。
2026 全球兒童及青少年唐詩背誦爭霸賽 - 第一季:以唐詩傳承經典,用誦讀連接世界。
評審團與評審標準
由國際資深國學講師、語文教育學者、經典誦讀指導專家、文化傳播界資深評論員組成的專業評審團,將以客觀嚴謹且鼓勵創新的視角,從以下核心維度對參賽作品進行公平公正的評判,兼顧背誦規範性與表現感染力:
一、背誦內涵:
詩詞背後的文化與情感
能否選取具有經典價值、文化內涵與審美意義的唐詩作品(山水詩、邊塞詩、詠物詩、懷古詩、抒情詩、送別詩等均可),並與自身年齡特點、表現風格相匹配。兒童組可聚焦淺顯易懂、節奏明快、意境活潑的唐詩,如《靜夜思》《詠鵝》《登鸛雀樓》等,以純真自然的語調展現詩詞童趣;青少年組可挑戰意境深遠、情感豐富、節律優美的經典名篇,如《春望》《將進酒》《山居秋暝》《離思》等,在準確背誦中體現對詩詞意境與情感的理解。
背誦與情感的真實性
綜合評估攝影技巧、畫質層次與視覺語言的準確性:
情感表達是否真摯自然,語氣是否貼合詩詞本身的情緒基調。兒童組可用明快、清朗、真誠的語調展現詩詞畫面,以純真打動聽眾;青少年組可透過語氣、節奏、停頓的層次變化,傳達詩人情感,如思鄉、懷人、愛國、壯志、閒適等,讓背誦不只是記憶呈現,更是情感傳遞。
文化視野的體現
鼓勵參賽者在背誦中融入文化理解與跨文化視角,無論是傳統誦讀韻律的運用,還是現代表達方式的結合,均可加分。
二、技藝表達:背誦表現的精度與魅力
背誦規範性
語音標準、吐字清晰、發音準確,無錯字、漏字、添字、改句、顛倒句序等情況;語速適中、節奏流暢、停頓合理,體現唐詩的音律美與節奏美。兒童組強調基礎準確性:字音正確、語句流暢、態度大方可;青少年組要求更高:在準確基礎上追求節律感、語氣層次、重音處理,提升整體表現力。
表達獨創性
是否在標準背誦之外展現個人特色,如獨特的語氣處理、情感演繹、節奏設計或簡潔自然的舞臺風格。
大賽理念:讓影像成為連接世界的語言
本季「2025 全球兒童及青少年攝影大賽」猶如一座綻放視覺想像的童話工廠,為每一個懷揣影像夢的孩子鋪就一條用鏡頭丈量世界的星光之路。
風格把控力
能根據唐詩題材與情感,精准把握整體表現風格:
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山水田園詩:語調清新、節奏舒緩;
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邊塞愛國詩:語氣堅定、氣勢雄渾;
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送別懷人詩:語氣溫柔、情感真摯;
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詠物言志詩:節奏明快、意象清晰。評審將重點評判風格是否統一、表現是否自然得體。
三、整體佈局:背誦作品的邏輯與完整性
作品邏輯性
單首背誦需主題明確、情感統一;組詩 / 系列背誦需風格協調、主題連貫,形成整體結構,展現選手對詩詞的整體把握能力。
結構完整性
關注背誦作品的開篇、中間、收尾整體表現:
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開篇:開口穩定、吐字清晰,快速建立聽覺印象;
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中間:節奏穩定、情感飽滿,層次逐步展開;
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收尾:語氣收束自然、餘韻到位,形成完整表現閉環。
創意結構嘗試
鼓勵在保證背誦準確性的前提下,進行創意呈現:
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唐詩 + 簡短意境解說;
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組詩主題式背誦(如「月亮主題」「春天主題」「家國主題」);
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背誦搭配輕音樂、背景意境等輔助形式,提升整體觀賞體驗。
四、整體呈現:背誦作品的綜合感染力
作品完整性
綜合評判:
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背誦準確度(無錯漏);
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語音清晰度與流暢度;
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情感與詩詞的契合度;
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整體表現穩定性。無論單篇還是組詩,均要求完整流暢、精神飽滿、表現從容。
創意表現形式
鼓勵突破單一背誦形式,提升作品立體感:
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背誦+簡短意境闡述;
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傳統吟誦+現代誦讀結合;
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適度肢體語言、舞臺儀態輔助;
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系列主題詩詞組合呈現。
風格一致性
整場表現風格統一,與詩詞內容、情感基調高度契合:
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兒童組:陽光、清朗、自然、大方可;
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青少年組:穩重、從容、有氣質、富感染力。中外文化融合作品,應兼顧中華傳統美學與現代表達禮儀,展現文化自信與國際視野。
大賽理念:以唐詩傳承經典,用誦讀連接世界
本季「2026 全球兒童及青少年唐詩背誦爭霸賽」宛如一座跨越國界的中華文化夢工廠,為每一個熱愛唐詩、熱愛經典的孩子鋪就一條以文字、聲音、情感連接自我與世界的文化之路。
在這裏,年輕的經典傳承者在唐詩與文化的交融中突破表現邊界:他們可能是中華傳統文化的守護者,用標準字音再現千古唐詩的經典之美,讓古老詩篇在新時代煥發生機;也可能是創新表達的探索者,以真摯情感與自然演繹,讓傳統誦讀與現代表達碰撞出時代火花。每一個字音的用心打磨、每一首詩篇的從容背誦,都飽含著對國學經典的熾熱摯愛;每一次風格的嘗試、每一場完整的演繹,都凝聚著對中華文化的虔誠傳承。他們如小小的文化使者,用聲音綻放文化自信;似溫柔的傳聲筒,以唐詩觸動世界心靈。
此刻,我們滿心期待見證全球青少年唐詩誦讀的無限可能,更憧憬未來有更多熱愛經典、熱愛文化的年輕人加入這場盛會 —— 跨越國界與地域,以唐詩為橋梁;在誦讀中傳承文明,為全球中華文化版圖注入年輕的力量!願每一場真誠動人的背誦,都成為點燃國學夢想與文化熱情的火種,讓唐詩這門流傳千年的經典藝術,在未來的時空中綻放更加絢爛、更加久遠的光芒!
組別 | 中文姓名 | 英文姓名 | 獎項 | 區域 |
|---|---|---|---|---|
新加坡 | 戴诗颖 | Iselin Tai Shi Ying | 金獎 | 高中組 |
馬來西亞 | 朱嘉雯 | CHU JIA VERN | 銀獎 | 幼兒組 |
台灣 | 郑宇澄 | Zheng Yucheng | 金獎 | 高小組 |
新加坡 | 范知微 | Serena | 金獎 | 公開組 |
澳門 | 馮梓軒 | Fung Tsz Hin | 超級金獎 | 公開組 |
馬來西亞 | 昶沄翀 | Cheong Wan Chung | 超級金獎 | 公開組 |
馬來西亞 | 昫溪嶸 | Hau Kai Wing | 金獎 | 公開組 |
新加坡 | 曩涵嶢 | Nong Ham Ngao | 超級金獎 | 公開組 |
台灣 | 盧曉柔 | Lo Hiu Yau | 超級金獎 | 高中組 |
馬來西亞 | 袁清韵 | Eleanor | 超級金獎 | 初小組 |
馬來西亞 | 方芷琳 | Fong Tsz Lam | 金獎 | 公 開組 |
澳門 | 宋芷萱 | Zhixuan Song | 金獎 | 高中組 |
台灣 | 郭采寧 | Caiming Guo | 超級金獎 | 公開組 |
馬來西亞 | 孔昭曣 | Lucas | 超級金獎 | 公開組 |
馬來西亞 | 常俊浩 | Sheung Chun Ho | 金獎 | 高中組 |
馬來西亞 | 鄧梓軒 | Tang Tsz Hin | 金獎 | 初小組 |
美國 | 孙祎晨 | Nicholas | 金獎 | 高小組 |
美國 | 甯芷晴 | Ning Tsz Ching | 金獎 | 高小組 |
香港 | 渝暟嶢 | Yue Hoi Ngao | 金獎 | 初小組 |
台灣 | 钱晚苧 | Aubrey | 超級金獎 | 公開組 |